Літературний календар // "Дивослово". - №11

ІІ півріччя 2017 року

Особливості викладання української мови і літератури

Особливості викладання української мови і літератури у ВНЗ І-ІІ р. а.

Роберта Лінн Бондар//O.W.L. Open World Learning//Гоцик Юлія

Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах

Лист МОН України від 17.08.2016 № 1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах»

Завантажити: Лист МОН України від 17.08.2016 № 1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» 

18 травня - депортація кримських татар

Вранці 18 травня 1944 року силами НКВС розпочалася депортація кримських татар з батьківщини. За офіційними даними було виселено 183 155 осіб, головним чином в Узбекистан; невеликі групи татар було виселено в Казахстан, Таджикистан та в Росію. За наслідками депортації загинуло, за різними даними, від 15 до 46% татар.

Участь у конференції, 2016

Ілюстрації студентів коледжу до творів літератури

Ребуси з української літератури

Про нас пишуть

Вірші про Крим та Україну Данила Кононенка

Шановні колеги! Викладаю матеріали доповіді на психолого-педагогічному семінарі.

Конкурс читців-декламаторів «Нас єднає Шевченкове слово»

16 березня 2016 року в актовій залі Бериславського педагогічного коледжу було проведено конкурс читців-декламаторів «Нас єднає Шевченкове слово», який став завершальною нотою Шевченківського тижня у навчальному закладі. До конкурсантів і глядачів з вітальним словом звернулася директор Климович Маргарита Володимирівна.

Метою показового заняття літературного гуртка «Виразне читання», керівником якого є Галина Володимирівна Москалюк, було

"Нас єднає Шевченкове слово". Сценарій конкурсу читців

Переглянути сценарій

"Шевченко - наш, він для усіх століть!"

10 березня 2016 року в актовій залі Бериславського педагогічного коледжу під керівництвом викладача української філології Москалюк Галини Володимирівни пройшло літературне музично-драматичне дійство на честь Тараса Шевченка.

Фото з літературної музично-драматичної композиції на честьТараса Шевченка. 10.03.2016 рік

Фотозвіт

Оцінка Конкурсного виступу декламатора

Критерій	Макс. бали	Усього	Примітки
Знання тексту	2 бали
Рівень виконавської майстерності (дикція, вимова)	2 бали
Сценічна культура (артистичність, поведінка на сцені)	2 бали
Зовнішній вигляд читця, відповідність сценічному образові	2 бали
Втілення авторського задуму	2 бали

Положення про конкурс читців

Переглянути положення
Положення №2

Ділові ігри

Ділові ігри поділяються на: виробничі, організаційні, проблемні, навчальні, комплексні.

У рамках уроків найчастіше обмежуються застосуванням ділових навчальних ігор.

Особливостями останніх є:

- моделювання наближених до реального життя ситуацій;

- поетапний розвиток гри, у результаті чого виконання попереднього етапу впливає на хід наступного;

- наявність конфліктних ситуацій;

- обов'язкова спільна діяльність учасників гри, які виконують передбачені сценарієм ролі;

Урок-судове засідання

Навчальне заняття у формі судового засідання будується на принципах змагальності, публічності. Докази подають сторони чи інші особи, але остаточний висновок належить судові. Розгляд справи проводиться за такими частинами:

1) підготовка;

2) розгляд справи по суті;

3) судові дебати;

4) постановлення і оголошення рішення.

Перша частина має підготовчий характер. Головуючий, тобто суддя

Словник

Саморозвиток - це усвідомлений і керований особистістю процес, в результаті якого відбувається удосконалення фізичних, розумових і моральних потенцій людини, розгортання її індивідуальності.

Внутрішніми стимулами розвитку особистості є її потреби, мотиви, інтереси та установки

Успішність - це ступінь засвоєння студентами знань, умінь і навичок. Людина є здатною до саморозвитку та самореалізації лише в тому випадку, якщо всі потреби, що знаходяться найнижче в піраміді, уже задоволені.

Компетенція - суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини.

Три основні моделі навчання

Ще у 60-х роках XX ст. Я. Голант охарактеризував три основні моделі навчання, що існують у сучасній школі. Залежно від участі учнів у навчальній діяльності, зазначав Я. Голант, розрізняють активну і пасивну моделі навчання. Термін "пасивна" є умовним, адже будь-який спосіб навчання передбачає певний рівень пізнавальної активності учня. Ймовірно, у своїй класифікації вчений використовує "пасивність" як визначення низького рівня активності учнів, де переважає репродуктивна діяльність, а самостійність і творчість практично відсутні.
Учень виступає в ролі "об'єкта" навчання, він отримує певну інформацію, матеріал від учителя і повинен засвоїти та відтворити її. Домінують такі методи навчання, як читання, лекція-монолог, пояснення, демонстрація, відтворювальне опитування.

Позитивні та негативні аспекти пасивної моделі

Позитивні аспекти пасивної моделі

Типи уроків по класифікації В.А. Онищука

Типи уроків: урок засвоєння нових знань; урок засвоєння навичок й умінь; урок застосування знань, навичок й умінь; урок узагальнення й систематизації; урок перевірки й корекції знань, навичок й умінь; комбінований урок.

План-сітка виховних годин на ІІ семестр 2015-2016 н. р.

Переглянути тут

Календар знаменних і пам’ятних дат на 2016 рік

Моделі навчання та педагогічні технології

Критерії оцінювання блогу

Змістовність	Техноло-гічність	Соціальність	Значимість
Тематика  повідомлення, актуальність, змістовність	Дизайн оформлення	Інтерактивність,  зворотній зв'язок	Навчальна цінність для дітей, вчителів, батьків
Стиль і грамотність повідомлення	Мультиме-дійність	Оцінка контенту блогерами і користувачами	Інноваційність
Науково-методична цінність викладених матеріалів		Мережева культура	Різноманітність
Авторська позиція		Результативність роботи вчителя (участь у семінарах, конференціях, нагороди, грамоти)	Кількість відвідувань, рейтинг

Критерії оцінювання сайту

Критерії оцінювання сайту (повний варіант)
Кожний сайт оцінюється за показниками, згрупованими у такі категорії:1) Контент:·      якість анонсування подій тановин навчального закладу;·      опис майбутніх кваліфікацій,спеціальностей;·      опис умов вступу та навчання;·      інформація про викладацькийсклад;·      інформація для випускників;·      опис проектів навчальногозакладу; 

Зразок характеристики студентки

Характеристика

Новорічні вітання БПК - Літературний гурток "Виразне читання"

112 группа. Видеопроект ко Дню студента

Новий рік у Бериславському педагогічному коледжі

Участь в міжнародній науково-практичній конференції. Одеса, 2015 рік

Комплекс вправ фізкультурних хвилинок (ФХ) за ДСанПіН 5.5.2.008-01

Шкільні заняття, які поєднують у собі психічне, статичне, динамічне навантаження на окремі органи і системи і на весь організм в цілому, потребують проведення на уроках ФХ для зняття локального стомлення і ФХ загального впливу.

ФХ для покращення мозкового кровообігу

1. Вихідне положення (в. п.) - сидячи на стільці, 1-2 - відвести голову назад і плавно нахилити назад, 3-4 - голову нахилити вперед, плечі не піднімати. Повторити 4-6 разів. Темп повільний.

Місячник педагогічної майстерності викладачів української філології розпочато

 

Щороку в листопаді викладачі української філології Бериславського педагогічного коледжу демонструють свою вправність під час проведення показових занять з предметів. До цієї традиції долучилася й Галина Володимирівна Москалюк, яка 30 жовтня провела у 112 групі показове заняття на тему «Українська література 10-х років ХХ ст.  Життя і творчість Бориса Грінченка, його багатогранна діяльність. Оповідання “Каторжна”». 

Свято мистецтва слова (показове засідання гуртка "Виразне читання")

 20 жовтня у актовій залі Бериславського педагогічного коледжу було проведено конкурс декламацій до 80-річчя сучасного українського поета Бориса Олійника. Метою показового заняття гуртка було ознайомити студентів із творчим доробком автора, допомогти зрозуміти красу та силу слова сучасного поета, розвивати поетичне сприйняття світу, навички виразного читання, формувати естетичні смаки та активну громадянську позицію. На заході були присутні студенти І та ІІ курсів, виступи учасників оцінювало журі у складі викладачів української філології.