Схема аналізу художніх образів

1. «Анкетна» характеристика героя (хто? звідки? якого роду? чим займається?).

2. Персонаж епізодичний, другорядний чи головний.

3. Чи є в нього прототип?

4. Портрет героя (відповідність зовнішності його внутрішньому світу).

5. Подача характеру персонажу (у розвитку чи епізодично).

6. Соціальне звучання образу.

7. Пов’язані з даним героєм проблеми, які порушує автор.

8. Психологічна складність характеру (духовне багатство, моральна краса чи потворність, їх співвідношення в душі героя).

9. Місце і роль персонажа в сюжеті. Чим пов'язаний він з іншими героями (зв’язком життєвим, емоційним, духовним).

10. Мова як засіб самовираження персонажа.

11. Ставлення до героя інших дійових осіб.

12. Ставлення автора до свого героя.

13. Актуальність проблем, порушених письменником через даний персонаж.

14. З якими відомими вам героями перегукується образ даного твору. Що в них є спільного, а що відмінного?

15. Моє сприйняття героя. 

Схема аналізу епічного твору

Схема аналізу епічного твору

1. Автор, його місце в літературі.

2. Автобіографічні та біографічні відомості, пов’язані з життєвою основою твору.

3. Соціальні-суспільні умови, за яких був написаний твір.

4. Назва твору (алегорична, символічна, метафорична, сюжетна, вулична (чи ні), образна (чи ні) та ін.).

5. Жанрові особливості.

6. Тема.

7. Ідея.

8. Художній конфлікт (соціальний, побутовий, психологічний).

9. Композиція (експозиція, зав’язка конфлікту, розвиток дії, кульмінація, розв’язка конфлікту).

10. Правда та художній вимисел.

11. Проблематика твору.

12. Аналіз художніх образів.

13. Мова автора як своєрідність його індивідуального почерку; описи та ліричні відступи.

14. Народність твору.

15. Роль твору в суспільному житті того часу.

16. Актуальність (чи не актуальність) його для сучасників.

17. Вплив яких відомих  авторів відчувається (чи ні) в даному творі.

18. Відгуки критиків та інших діячів мистецтв.

19. Екранізації та сценічні постановки (якщо є). Чим авторський задум відрізняється від режисерського втілення.

20. Мої думки з приводу прочитаного.

Виховний захiд з профорієнтаційної роботи для учнів 9 класу

ТЕМА. СВІТ ПРОФЕСІЙ – ПРАЦЯ ТА ПОКЛИКАННЯ.
Мета: підвищення рівня інформованості підлітків з питань профорієнтації, розширення їхніх знань про світ професій, ознайомлення з вимогами до людей відповідних спеціальностей та з умовами праці, допомога учням у визначенні власної життєвої траєкторії з урахуванням професійних інтересів та природних здібностей. 
Обладнання: вислови про працю, проектор, інформаційно-довідкова виставка, фотоколаж «Світ професій», «Дзеркала настрою», музичні записи, гороскоп.

Сценарій виховного заходу з пожежної безпеки для учнiв 5 класу

ТЕМА: ХАЙ ДИТИНА ЗНАЄ КОЖНА – ЖАРТУВАТЬ З ВОГНЕМ НЕ МОЖНА!
МЕТА: ознайомити учнів із основними способами захисту життя під час пожежі, попередити учнів про можливі наслідки необережного поводження з вогнем, з’ясувати найпоширеніші джерела виникнення пожеж; розвивати навички миттєвої реакції на небажаний вогонь, увагу, спостережливість; формувати ціннісне ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих.