Показ дописів із міткою Виховна робота. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Виховна робота. Показати всі дописи

18 травня 2016 р.

18 травня - депортація кримських татар

Вранці 18 травня 1944 року силами НКВС розпочалася депортація кримських татар з батьківщини. За офіційними даними було виселено 183 155 осіб, головним чином в Узбекистан; невеликі групи татар було виселено в Казахстан, Таджикистан та в Росію. За наслідками депортації загинуло, за різними даними, від 15 до 46% татар.

11 березня 2016 р.

"Шевченко - наш, він для усіх століть!"




10 березня 2016 року в актовій залі Бериславського педагогічного коледжу під керівництвом викладача української філології Москалюк Галини Володимирівни пройшло літературне музично-драматичне дійство на честь Тараса Шевченка.

21 жовтня 2015 р.

Свято мистецтва слова (показове засідання гуртка "Виразне читання")

 20 жовтня у актовій залі Бериславського педагогічного коледжу було проведено конкурс декламацій до 80-річчя сучасного українського поета Бориса Олійника. Метою показового заняття гуртка було ознайомити студентів із творчим доробком автора, допомогти зрозуміти красу та силу слова сучасного поета, розвивати поетичне сприйняття світу, навички виразного читання, формувати естетичні смаки та активну громадянську позицію. На заході були присутні студенти І та ІІ курсів, виступи учасників оцінювало журі у складі викладачів української філології. 

1 липня 2015 р.

Рекомендації батькам щодо виховання дітей



1. Повірте  в  неповторність  своєї  дитини, у те ,що вона - єдина,  унікальна,  не  схожа  на  жодну  іншу   і  не є вашою  точною  копією. Тому не варто  вимагати  від  неї  реалізації  заданої  вами  життєвої  програми  і  досягнення  поставленої  вами  мети. Дайте  їй  право  прожити  власне життя.
2. Дозвольте  дитині  бути собою, зі своїми  вадами, вразливими  місцями та  чеснотами.
Приймайте  її  такою,  якою  вона  є. Підкреслюйте  її  сильні властивості.
         3. Не соромтеся  виявляти  свою  любов  до дитини, дайте  їй  зрозуміти,  що  любитимете   за  будь- яких  обставин.
         4. Не  бійтеся  «залюбити»  своє  маля: саджайте  його  собі  на  коліна, дивіться  йому  в  очі, обіймайте  та  цілуйте, коли  воно  того  бажає.  
         5. Обираючи  знаряддя  виховного впливу, удавайтеся  здебільшого  до  ласки   та  заохочення, а не  до  покарання  та  осуду.
         6. Намагайтеся  щоб  ваша  любов не  перетворювалась  на  вседозволеність  та  бездоганність. Встановіть чіткі  межі дозволеного (бажано,  щоб  заборон  було  небагато - лише  найголовніші) і   дозвольте  дитині  вільно  діяти в  цих  межах. Неухильно  дотримуйтесь   встановлених  вами  заборон  і  дозволів.
        7. Ніколи  не  давайте  дитині  особових  негативних   оцінювальних суджень  « ти поганий», «ти  брехливий»,  «ти  злий». Оцінювати  треба  лише   вчинок. Треба  казати : «Твій  вчинок  поганий, але  ж ти  хороший,  розумний  хлопчик  (дівчинка)  і  надалі   не  повинен  так робити».
         8. Намагайтеся  впливати   на  дитину    проханням - це  найефективніший спосіб давати  їй  інструкцію.   Якщо  прохання  не виконується,  треба  переконатись, що воно  відповідає  вікові  й   можливостям  дитини. Лише  тоді  можна  вдаватися  до  прямих  інструкцій, наказів, що  буде  досить  ефективним  для  дитини, яка  звикла  реагувати   на  прохання  батьків. І  тільки  в  разі  відвертого   непослуху  батьки  можуть  думати  про  покарання. Цілком  зрозуміло,  що  воно  має  відповідати  вчинку, а дитина  має  розуміти,  за що  її  покарали. Батьки  самі  вирішують , як  покарати, але  майте  на  увазі,  що  фізичне  покарання- найтяжчий   за  своїми  наслідками  засіб  покарання. Дитина  повинна  боятися  не  покарання, а того, що  вона може  прикро  вразити  вас. Покараний-вибачений. Сторінку  перегорнуто. Про  старі  гріхи  жодного  слова! Покарання  не повинно  сприйматися  дитиною, як  перевага  вашої  сили над  її  слабкістю,  як  приниження.
          9. Не забувайте, що шлях  до  дитячого  серця  пролягає  через  гру. Саме  у  процесі  гри  ви  зможете  передати   необхідні навички, знання, поняття, про  життєві правила  та  цінності,  зможете  краще   зрозуміти один одного.
         10. Частіше  розмовляйте  з  дитиною ,  пояснюйте  їй  незрозумілі  явища, ситуації, суть  заборон  та  обмежень. Допоможіть  їй   навчитися  висловлювати  свої  бажання, почуття  та  переживання, тлумачити поведінку  свою  та  інших  людей.
         11. Нехай  не  буде  жодного  дня  без  прочитаної  разом  книжки (день  варто  закінчувати  читанням  доброї, розумної  книжки).
         12.Розмовляйте  з  дитиною,  розвивайте  її  мовлення.  Щодня  цікавтесь  її справами, переживаннями, досягненнями.
         13. Дозволяйте  дитині  малювати, ліпити, розфарбовувати, вирізати, працювати  з  конструктором. Заохочуйте   її до  цього, створюйте  умови.
        14. Відвідуйте  разом  театри,  музеї, організовуйте сімейні екскурсії, знайомлячи дитину з населеним пунктом де ви мешкаєте.
         15. Привчайте дітей до самообслуговування, формуйте трудові навички та любов до праці (підтримуйте ініціативу й бажання допомагати вам).

Один день без нотацій (поради батькам)



1.     Будіть дитину спокійно; коли вона прокинеться, мусить побачити вашу усмішку і почути ласкавий голос. Не підганяйте зранку, не смикайте по дрібницях, не дорікайте за помилки і через необачність, навіть якщо "вчора попереджали ".
2.     Не квапте, вміння розрахувати час – ваше завдання, і якщо це вам погано вдається, то провини дитини в цьому немає.
3.     Не виряджайте дитину до школи без сніданку, їй потрібно багато попрацювати.
4.     Не прощайтесь, попереджаючи та наставляючи: "Дивись, не пустуй", "Поводь себе добре", "Щоб сьогодні не було поганих оцінок" т.п. Побажайте успіху, знайдіть декілька ласкавих слів. У дитини попереду важкий день.

10 фраз, які вчителі хочуть сказати батькам



Для того, щоб допомогти вчителям та батькам порозумітися, психологи склали топ-10 питань, які стають наріжним каменем у їхніх стосунках. Ми пропонуємо до вашої уваги перелік з 10 ідей, які педагоги хотіли б донести до батьків своїх вихованців.

1. Дайте шанс новому вчителю. Зазвичай ми з острахом та недовірою ставимося до всього нового. Спробуйте зрозуміти та прийняти нового вчителя, тоді й ваші діти зможуть це зробити.

2. Вчитель – звичайна людина. Пам’ятайте про те, що вчителі – такі самі люди, як і всі інші. В них бувають вдалі та невдалі дні, поганий чи хороший настрій.

Поради психолога вчителю-предметнику



 На помилках вчаться. Помилки навіть потрібні для навчального процесу. Діти не мають боятися припуститися помилки.

  • Давайте дітям можливість максимально виявити свою ініціативу. Учіть учнів самостійно думати і працювати.
  • Творче ставлення до роботи й навчання – запорука ефективного уроку.
  • Не у всіх дітей вистачає терпіння та наполегливості поступово переходити від простого до складного. Не дозволяйте учням не вірити у свої сили.

15 червня 2015 р.

Розподіл сторінок у класному журналі



        0,5 год. – 17 год на рік –2 стор.
1 год. –  35 годин на рік – 4 стор.
1,5 год. –  52 год. на рік – 6 стор.
2 год. –  70 год. на рік – 8 стор.
2,5 год. –  87 год. на рік – 9 стор.
3 год. –  105 год. на рік – 11 стор.
3,5 год. –  122 год. на рік – 12 стор.
4 год. –  140 год. на рік – 13 стор.
4,5 год. –  157 год. на рік – 14 стор.
5 год. – 175 год. на рік – 16 стор.

14 червня 2015 р.

Алгоритм роботи класного керівника-початківця



1. Знайомство з особистими справами учнів, журналом попереднього навчального року.
2. Інтерв’ювання педагогів і представників адміністрації, які працювали з цим класом у попередні роки. Складання первинної індивідуальної картки учня.

3. Бесіда з медпрацівником, психологом і соціальним педагогом.
4. Початкова, проміжна і кінцева стадії моніторингу пізнавальних інтересів, захоплень, потреб та особливостей учнів. (Проводяться шляхом анкетування, тестування, співбесіди з учнями і батьками, спостереження за учнями, проведення ігор, поточних співбесід з педагогами, які працюють у цьому класі.)
5. Складання картки інтересів — можливих і тих, які вже реалізуються.
                                                 Картка інтересів
Прізвище, ім’я, по батькові учня
Де і чим хотів би займатися
Де і чим займається





Схема аналізу виховної роботи в класі класним керівником

 1.Стисла характеристика колективу та окремих учнів:
  • загальні відомості про учнів та їхні сім'ї;
  • суспільна та пізнавальна активність;
  • відповідальність за загальну справу;
  • самодисципліна;

13 червня 2015 р.

Орієнтовна структура плану виховної роботи



І. Аналіз виховної роботи за минулий навчальний рік.
ІІ. Основні завдання виховної роботи.
ІІІ. Психолого-педагогічна характеристика класу.
ІV. Зміст і форми роботи з учнівським колективом:
1. Класні та загальношкільні виховні заходи.
2. Попередження травматизму.
3. Пропаганда здорового способу життя.
4. Профілактика правопорушень і правова освіта.
5. Індивідуальна робота з дітьми.
V. Робота щодо соціального захисту учнів.
VІ. Робота з батьками.

12 червня 2015 р.

Етапи колективної творчої справи (За Л. Малєнковою)



1. Етап накопичення ідей, з’ясування цілей та завдань, роз’яснювання їх кожному учасникові. При цьому вчитель може застосовувати різні прийоми: колективне спілкування, «продаж ідей», «мозковий штурм» тощо.
2. Етап початкової організації: відбір ідей, обрання «Ради справи», визначення завдань і функцій кожного члена ради, усіх учасників, гостей.
3. Етап оповіщення і роз’яснювання ідей і змісту справи до всіх учасників і гостей. Прийоми: різні форми афіш, театралізоване костюмоване запрошення, оригінальні листи із запрошенням узяти участь у творчій справі. Створення атмосфери очікування.

11 червня 2015 р.

Соціальний паспорт класу

Класний керівник
Загальна кількість дітей у класі —
Кількість дітей-сиріт —
Кількість дітей, позбавлених батьківського піклування,—
Кількість дітей із малозабезпечених сімей —
Кількість дітей одиноких матерів —
Кількість дітей із багатодітних сімей (до 18 років) —
Кількість дітей-інвалідів —
Кількість дітей військовослужбовців, воїнів АТО і працівників органів внутрішніх справ, які загинули під час виконання службових обов’язків —
Кількість дітей-напівсиріт —

Критерії успішності виховних годин



1. Інтерес учнів до теми, до занять у цілому (інтерес — це усвідомлене, а також у деякій мірі неусвідомлене, інтуїтивне відчуття дитиною «необхідності» отримуваних нею знань, їх
значущості для майбутнього життя.
2. Активність дітей, готовність брати участь, робити, піклуватися, мати задоволення від колективної діяльності заради інших.
3. Поліпшення стосунків педагога з дітьми, зближення, поглиблення взаєморозуміння.
4. Зміна психологічного клімату в класі, згуртування класного колективу, поява спільних цінностей, переживань і почуттів.
5. Відсутність конфліктів, які, можливо, траплялися раніше.
6. Залучення до активного класного життя недавніх «аутсайдерів».
7. Поліпшення стосунків з батьками.
8. Підвищення відповідальності за навчання і, отже, поліпшення успішності.

10 червня 2015 р.

Мета батьківських зборів:

— підвищення педагогічної культури батьків, поповнення арсеналу їхніх знань із конкретних питань виховання дитини в родині та школі;
— сприяння зміцненню батьківського колективу, залучення батьків до життєдіяльності класного співтовариства;
— вироблення колективних рішень та єдиних вимог до виховання дітей, інтеграція зусиль родини та педагогів щодо розвитку особистості дитини;
— пропаганда досвіду успішного родинного виховання, профілактика невірних дій у ставленні до своєї дитини з боку батьків;
— підведення підсумків сумісної діяльності педагогів, учнів і батьків за півріччя або навчальний рік.

Підготовка батьківських зборів

Батьківські збори проводяться у день, призначений адміністрацією школи, як разова обов’язкова акція. За необхідності можливі додаткові збори з дозволу адміністрації. Як правило, додаткові збори проводяться при назріванні проблем, які необхідно вирішити негайно.
При підготовці батьківських зборів необхідно таке.
1. Визначити тему, головну проблему та основні завдання зборів.
2. Уточнити регламент, продумати хід зборів.
3. Розіслати батькам запрошення з указівкою питань, які будуть розглянуті на зборах.
4. Продумати виставковий та інформаційний матеріал.
5. Визначити, кого з учителів-предметників або інших фахівців можна запросити.
6. Продумати свій зовнішній вигляд; важлива деталь, адже кожні збори — подія та трішечки свято.